创设情境，带领学生走进《古诗三首》教案的精神境界

作为一名中学语文老师，我一直坚信，掌握古诗词知识是学生中华文化传承的必要条件。但是，有时候教学过程中，我们发现学生们往往难以融入古诗词的世界，感悟能力得不到发挥，这时候创设情境，带领学生走进教学内容，