充分发挥社区、家长资源，助力幼儿园教育

充分发挥社区、家长资源，助力幼儿园教育——和平十三幼 刘欣 “叮铃、叮铃------”有人大叫：“幼儿园着火了，--------”教室里顿时孩子们有的哭，有的叫，害怕的看着老师。教室外浓烟滚滚

充分发挥社区、家长资源，助力幼儿园教育 —— 和平十三幼刘欣 “------”“--------” 叮铃、叮铃有人大叫：幼儿园着火了，教室里顿时 孩子们有的哭，有的叫，害怕的看着老师。教室外浓烟滚滚，消防车 “------” 呜、呜得响着。然而在老师沉着冷静地指挥疏散下幼儿有序、 安全地离开了每间教室。这是发生了什么事？原来是我园通过家长联 系的消防队进行的一次消防演习。此外，我们还带幼儿去参观了消防 队，看到了消防员是怎样穿消防服的，如何翻越障碍，用哪些工具去 灭火的以及了解了各种防火的知识。那么，像这样利用家长及社区资 源开展的活动还有很多，下面我就来谈谈我园是怎样充分利用家长及 社区资源开展各种教育活动的。 首先，社区是指一定地域内共同生活的人群的组合，是一定地域 的社会关系结构。社区的基本要素有人口或一定的生产关系为基础组 成的人群，一定的地域，一定的行为规范和社会生活方式以及地方乡 土观念。显而易见，在社区里蕴藏丰富的学前教育资源。 幼儿园社区活动是指在社区内为幼儿设置的各种教育活动，是多 层次的、多内容的、多种类的社会教育，具有地域性和灵活性，可以 因地制宜，促进当地幼儿教育的发展。 一、挖掘周围环境潜力，开展幼儿园社区活动 “ 美国幼儿教育家罗宾森说过：对我们成人来说，社会生活方式， 人类的过去、现在和未来，以及居住在不同地域人们的生活等等，都 ” 是习以为常的现象，但幼儿需要学习。这句话从一定程度上说明了