研究性学习评价方案资料

研究性学习评价方案一、什么是研究性学习研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习与社会实践、社区服

研究性学习评价方案 一、什么是研究性学习 研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究， 并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习与社会实践、 社区服务、劳动技术教育共同构成“综合实践活动”，作为必修课程列入《全日制普通高级 中学课程计划（试验修订稿）》。研究性学习活动共15学分。学生每年都要开展研究性学习 活动，并且三年累计不少于三个研究课题。其学分认定条件为：有符合要求的课题研究方案； 有完整的研究过程并有记录；有课题研究成果；有学生自主选择和自主完成。 二、研究性学习的目标 研究性学习强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践与体验。 因此，需要注重以下几项具体目标： 通过研究性学习活动，获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑、乐于探究、努力 求知的积极态度和情感；培养学生自主发现和提出问题，收集、分析和利用信息以及解决问 题等多方面的科学态度与探究能力；使学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果，发展 乐于合作的团队精神和合作技能；培养严谨求实、不断追求、勇于克服困难的意志品质和对 自然、社会与人类的责任心和使命感。 三、研究性学习的实施 （一）研究方法 研究性学习的内容涉及到方方面面，有自然科学方面的，也有社会科学方面的，或者既包 括自然科学又涉及社会科学范畴的。因此，在研究的过程中你要选择适合自己课题的研究方 法，才能进行实质性的研究。 这里我们介绍几种常用的研究方法，即观察研究、实验研究、 文献研究、调查研究等方法。 1、观察研究法 2、 实验研究法 3、 文献研究法 4、 调查研究法 （二）研究内容 研究性学习的内容范围大致涉及三个方面，即人与自然关系领域、人与社会关系领域、 人与自我关系领域。在研究性学习实施过程中，可根据兴趣与学科倾向，学习内容逐步综合、 深化和拓展。 1、人与自然关系领域 人与自然关系领域的问题是与学生生活的社区直接相关的自然现象或问题。自然探究领 域十分广泛，结合我国当前社会发展所遇到的自然问题和学生生活的实际，学生可以围绕下