小老师培养方案

小老师培养方案(“小组化班级管理”专题)一、培养小老师的意义通过小老师的培养，发挥小老师的示范带动作用，提高合作小组的活动效率，提升班级小组化管理水平。同时，小老师在活动中得以锻炼，提高协调、组织、管

小老师培养方案 (“小组化班级管理”专题) 一、培养小老师的意义 通过小老师的培养，发挥小老师的示范带动作用，提高 合作小组的活动效率，提升班级小组化管理水平。同时，小 老师在活动中得以锻炼，提高协调、组织、管理的能力，提 高自主学习能力，提高综合素养。 二、小老师的界定 本方案中的小老师，是指合作小组中的小组长，或是发 挥小老师作用的小组长。小老师与小组长为同一概念。 小老师，具有一定的自主学习能力及组织能力，能在合 作小组活动中起组织协调作用，在学习中充当引领者、示范 者的学生。 三、小老师的基本素质 1.具备自主学习能力 在合作小组里学习能力较强，成绩较好， 有发现问题、 有一定的学习影响力。具备自 提出问题、解决问题的能力， 主学习能力，自主预习、复习、完成作业的习惯。 2.具备一定的组织能力 语言表达能力较强，能够简单清楚的表达自己的观点见 解。和小组成员和睦相处，能依据成员特点分配工作，组织 1