高校教师教学技能问题探析

高校教师教学技能问题探析一、高校教师教学技能存在的主要问题1.缺乏爱岗敬业精神。爱岗敬业是每位教师应当具备的基本素质。教师在课堂上应该按照教学规范要求认真组织好每一堂课的教学，要有强烈的责任心，才能真

高校教师教学技能问题探析 一、高校教师教学技能存在的主要问题 1. 缺乏爱岗敬业精神。 爱岗敬业是每位教师应当具备的基本素质。教师在课堂上应该按照教学规范要求认真组织 好每一堂课的教学，要有强烈的责任心，才能真正做到教书育人。而高校教师目前现状 是：只注重授课、不注重育人、与学生交流沟通少，这样就造成学生有问题得不到及时解 答，随即产生对课堂教学不感兴趣等一系列问题，严重影响教学效果。 2. 教学方式方法不得当。 高校教学与中学大有不同，大学生的生理、心理更接近成年人，自主性、独立性更强一 些，学习的自觉性、创新意识也有明显提高。在这种情况下，如果教师教学思想陈旧，缺 少教学方法的基本训练和研究，不去学习启发式和研讨式等先进、科学的教学方法，教学 效果当然就会不尽如人意。另一方面，一些现代的教学技术，尤其是多媒体技术，在某种 程度上对教学已产生了负面影响。高校教师虽然已熟练掌握多媒体课件的制作和使用，但 不能将其与传统教学方法很好地相结合，于是，造成了多媒体课件演示取代一切课堂的教 学形式，缺乏或没有教学基本功的训练，使得师生间缺少基本的交流互动，结果出现了另 类的教学失误。 3. 教学文件有待继续完善。 教学文件是课堂教学和实践教学必备的文字材料。包括：授课计划、实训计划、教案、讲 义、教学日志、授课总结等。其中，教案是教师以课时为单位编制的教学具体方案，是教 学文件的核心。一份完整、规范、科学的教案应包括：教学目的、教学方法、教学内容、 重点难点、时间分配、课堂组织、板书设计、案例分析、课件应用以及课后小结等诸方 面。由于部分高校教师缺乏专业的训练，教案中存在格式不规范、内容缺失，甚至没有教 案等问题。 4. 教学基本功不扎实。 教学基本功中教学语言尤为重要，它是教师必备的一项基本教学技能，并有其规定的内容 内涵和规范要求。教师应根据课程性质、授课对象、教学目的等灵活调整运用教学语言， 要求熟练、生动、严谨、科学，并具有启发性、研讨性，对学生有较强的吸引力等。由于 大多数高校教师没有专门学习过教育学等教育类专业课程，很难准确把握教学语言，普遍 存在教学语言不够简练、语速过快、缺少过渡与衔接、缺少师生互动的现象，导致学生思 路跟不上、上课兴趣不浓、教学效果较差等结果。 5. 基本板书技能薄弱。 教学板书是传统教学中一项重要的基本技能，即使现在，高校教育观念有了深刻变革，教