《理想国》的教育思想[修改版]

第一篇：《理想国》的教育思想《理想国》的教育思想在古代和中世纪，由于科学还没有以独立的形态出现，而是混合成为一个整体，哲学家又往往是教育家。柏拉图也是如此，他没有专门的教育学著作，那个时候也没有我们现

第一篇：《理想国》的教育思想 《理想国》的教育思想 在古代和中世纪，由于科学还没有以独立的形态出现，而是混合成为一个整体，哲学家又往往是教育 家。柏拉图也是如此，他没有专门的教育学著作，那个时候也没有我们现在意义上的教育哲学，可是在他 , 的教育教学生涯中却充分彰显出了他的教育思想。通过过柏拉图的著作《理想国》我们可以清楚知道柏拉 图的教育哲学和教育思想。 —— 一教育哲学的理论基础哲学思想 1“” ．柏拉图的理念论 “”“” 柏拉图认为，自然界中有形的东西是流动的，但是构成这些有形物质的形式或理念却是永恒不变 的。即每一具体事物都有其名，凡是同名的事物都有其共性，这一共性是具体事物依据的原理，存在的根 “” 据，这就是柏拉图理念论。 2 ．柏拉图的认识论和知识论 “” 柏拉图的认识论是建立在其哲学本体论相论之上的。他认为，对每一具体的认识所得到的仅仅是意 “” 见，而不是知识，只有对相的认识才是真正的认识。我们唯一能够真正了解的，只有那些能够运用我们 “”“”“” 的理智来了解的形式或者理念。要想重新获得知识就得回忆，是不朽的灵魂对理念世界的回忆。 3 ．柏拉图的政治学说 31 ．柏拉图的正义论 “ 柏拉图将正义定义为：每个人都必须在国家里执行一种最适合他天性的职务，正确的分工乃是正义的 影子，心灵的各个部分（理智、激情、欲望）各起各的作用，领导的（理智）领导着，被领导的（激情、 1P154 欲望）被领导着［］（）