九年级物理学情教情分析

九年级物理学情教情分析 一、学情教情分析 1、今年我代九年级5、6、7三个班物理，7,5 班基础较好，对学科知识的领悟力和灵活运用能力较强。1班基础薄弱，差生较多，部分学生学习积极性不

九年级物理学情教情分析 一、学情教情分析 1、今年我代九年级5、6、7三个班物理，7,5班基础较 好，对学科知识的领悟力和灵活运用能力较强。1班基础薄 弱，差生较多，部分学生学习积极性不高，需要教授的知识 和方法较多。 2．学生答题能力有待提高。从平时学习情况看，学生 对做简答题与计算题题感到非常吃力，常常地不会组织语言， 导致答题不完整，计算题做题不规范造成这种情况主要是学 生对概念的理解不到位;做题的题量太少. 3、在教学中，我注重了基础知识落实，教会学生一些 做题方法，但在审题方面，还须针对中考有意识的进行专项 训练。由于学生人多，部分学生的学习兴趣还调动不够，差 生转化工作还任重而道远。 二、针对措施：针对上述问题应采取的措施： 1、努力探索因材施教的教学方法。尽量引入学生身边的 实际材料，培养学生的学习兴趣，课堂上多给予学生发言的 机会，使他们充分地表达自己的见解，使学生真正成为课堂 的主体，使学生敢于直言。 2、教学中要有所侧重，详略得当，该详讲得详讲、该 略讲就略讲，重点知识重点记。通过教学要使学生能运用已 有的理论知识去分析身边发生的现象。