五年级下册第9课儿童诗两首我想教学设计

五年级下册第9课《儿童诗两首·我想》教学设计西营镇南营小学 杨勇【教材分析】本文是五年级下册第二组第九课内容，《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把

9· 五年级下册第课《儿童诗两首我想》教学设计 西营镇南营小学杨勇 【教材分析】 本文是五年级下册第二组第九课内容，《我想》写了一个孩子一 连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上， 想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象 力以及对美的追求和向往。对《我想》一诗的朗读，要读出幻想的意 . 味，边读边想象，才能入境 这首诗极富韵律美，每一节的结构基本相同，读起来琅琅上口； “”“”“ 用词也非常讲究，安、接、装、种说明了我想怎么做，悠、 ”“” 长、望、飞是对我变化做什么的想象，这些表示动作的词的使 用，既准确又形象。教学本课，一是通过朗读儿童诗，体会童年生活 的美好；二是进行语言的积累，激发学生读儿童诗和写儿童诗的兴趣。 【教学目标】 1“”“”“ ．借助拼音读准本课出现的生字丫，汲，读读记记花苞、柔 “ 软、柳絮、篷帐等词语。 2 、能有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐 的生活和美好的愿望。 3 ．通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。 感悟儿童诗的特点，尝试写一首儿童诗。 【教学重难点】 引导学生独立阅读课文，做到有感情的朗读并能边读边想象，感受童