创编“绿色童谣”开展农村幼儿安全教育的实践与研究

创编“绿色童谣”开展农村幼儿安全教育的实践与研究德清县雷甸镇中心幼儿园 计玉芳[摘要]：通过介绍创编“绿色童谣”的背景意义、实施内容、探索有效途径，阐述了结合我园实际，开展农村幼儿安全教育的新举

“” 创编绿色童谣开展农村幼儿安全教育的实践与研究 德清县雷甸镇中心幼儿园计玉芳 [摘要] ：通过介绍创编“绿色童谣”的背景意义、实施内容、探索有效途径，阐述了结合我 园实际，开展农村幼儿安全教育的新举措。通过“学童谣——编童谣——传童谣——唱童谣 ——用童谣”等形式，有效地增强师生的安全意识，提高师生的安全防范能力，从而更好地 构建平安校园。 [关键词] ：童谣绿色童谣创编探索途径 ，，，、 是由一代代人口耳相传的在儿童口中传唱的带浓厚的地方特色诙谐幽默 童谣 、，。“ 音节和谐形式简短读来朗朗上口的歌谣而 绿色童谣”是相对于“灰色童谣”而提 出的，本次实践研究界定的“绿色童谣”是指融入安全教育元素的、适合儿童念唱的、健康 的、积极向上的童谣。 一、创编“绿色童谣”的背景及意义 当前幼儿的安全教育问题被提到了重要的日程上，而农村幼儿园安全教育工作更是迫在 眉睫。近年来幼儿意外伤害事故的发生呈逐年上升的趋势，在溺水、食物中毒、高处跌落、 被猫狗咬伤、抓伤等事故中，农村幼儿所占比例大大高于城市里的孩子。一桩桩幼儿意外事 故摆在面前，不得不让我们深思孩子自身的安全意识和自救能力是如此的薄弱，家长的监管 力度不够，幼儿的安全教育不容乐观。因此，如何教给幼儿必要的安全知识、增强安全意识？ 如何提高幼儿的安全防范能力？献计献策提升家长对安全教育的重视？ 且就我园现状而言，雷甸镇中心幼儿园位于经济蓬勃发展的临杭工业区，面临着外来民 工子女较多占我园的21%、安全意识薄弱、缺乏自我保护技能等现状，因而在我园开展幼儿 安全教育显得尤为迫切。 从幼儿年龄特点分析，幼儿期的孩子缺少知识经验，缺乏独立行为能力，然而又好奇、 好动、好探索，在生活中对危险事物不能做出正确的判断，不能预见行为后果，面临危险时 以创编 不会保护自己。因此，“绿色童谣”为载体，开展农村幼儿安全教育的具有重大的现 实意义，也是本园的一个重要的研究课题。 我们通过对我园刚入园新生中抽取各年龄段30名幼儿进行安全意识及行为表现的调查， 从表一中可以发现： 表一幼儿进行安全意识及行为表现的调查表 内容 防自然 常用安全 正确率 交通安全 自理能力 常用求救号码 灾害能力 标识 年龄