增强90后大学新生的自我教育意识的必要性及有效途径

增强90后大学新生的自我教育意识的必要性及有效途径【摘要】如今的“90后”大学生正在逐步成为当下高校学生群落的主体，时代赋予了这个群体一些特殊的特征，从网络虚幻到实际，与“80后”的接壤等，让他们处于

增强90后大学新生的自我教育意识 的必要性及有效途径 【摘要】如今的后大学生正在逐步成为当下高校学生群落的主体，时代赋予了这 “90” 个群体一些特殊的特征，从网络虚幻到实际，与后的接壤等，让他们处于成熟和 “80” 幼稚中间，而他们需要的就是一个引导者。因此，作为高校思想政治教育工作的教育者和 管理者，必须在切实了解他们的生活与思想状况的基础上，更好的去指引他们的未来，为 现有的教育管理模式提供新的理念。 【关键字】后大学新生自我教育途径 “90” 现在的后大学生，大多是独生子女，在家长和亲戚的宠爱下，容易形成以自我为 “90” 中心的观念，这或多或少会影响着他们的世界观、人生观及价值观。有部分学生学生行为 散漫，不懂文明礼数，不懂得做人最起码的相互尊重，也不懂得自己对家庭、对社会所应 承担的责任，甚至不懂得如何去关爱他人，感恩他人，种种原因，只要学习好的误区让他 们形成了一种习惯，这也导致了当他们离开家，离开父母，来到大学，一个人面对所有事 情的茫然和懵懂。 但是，随着改革开放的进一步发展和社会主义市场经济体制的逐步建立和完善，物质和文 化等各方面的需求资源日益丰富，对个人实现潜能和价值的条件更加充分。后的 “90” 大学新生基本未经历过艰苦的生活磨炼，在无忧无虑的生活中去挖掘个人潜能，实现自身 价值的机率很大。他们有一定的认知性，但可能在这些认知上会存在一些模糊性，面对 后大学新生的认知结构，思想政治教育工作的重要性就显而易见了。最主要的还 “90” 是要加强他们的自我意识的教育，只有通过他们自身积极的思考和客观分析，把外在的思 想政治要求真正转化为自身内在的思想政治素质，由压力转化为动力，这样才会培育出 世纪的接班人。 21 一、后大学新生进行自我教育的必要性 “90” （一）自我教育是高校思想政治教育的内在要求 高校思想政治教育的方法和途径的改革和创新是当前高校思想政治教育工面临的一个重要 研究课题，尤其是近几年来大学生主体群落的变化，让形势更加严峻。后标榜个 “90” 性，崇尚潮流和自由，思想独立自信，情感冲动，好胜，自我表现能力和意识较强，且善 于掩饰，再用传统的高校思想政治教育的理念和模式去进行管理，相对后和 “70”“80 后的大学生来说，效果已经大不如从前。高校思想政治教育工，如辅导员和班主任的苦 ” 口婆心，紧抓学习或许会让部分后新生觉得厌烦，甚至会产生敌对的思想。依据 “90” 后新生的特点，我们必须对管理理念和方式进行改革和创新。 “90” 教育学家苏霍姆林斯基说：在对个人教育中，自我教育是起主导作用的方法之一。 “”[1] 思想政治教育的主体是在校大学生，其根据自己的思维方式和需要来接受教育。这种是他 人无法代替完成的，这就需要高校教育工最大潜能的去发掘后大学生的主观能动 “90”