从情感指导到课程输出——论《假如给我三天光明》教案的实际效应

一、前言教学是一项复杂的工作，要想让学生真正受益，需要教师的耐心、智慧和热情。但是，教学过程中不乏遇到一些问题，例如课堂上学生缺乏兴趣、掌握不牢、无法实现跨学科知识等。这时，我们需要寻找一些途径来改善