人教版《诗词曲五首》教学设计

人教版《诗词曲五首》教学设计 人教版《诗词曲五首》教学设计 　本课中的五首诗词曲都是传统名篇。刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》是古代酬赠诗中的名篇，诗歌所表现的作者身经危难，百折不回的坚强毅力，给

人教版《诗词曲五首》教学设计 人教版《诗词曲五首》教学设计 本课中的五首诗词曲都是传统名篇。刘禹锡的《酬乐天扬州初逢 席上见赠》是古代酬赠诗中的名篇，诗歌所表现的作者身经危难，百 折不回的坚强毅力，给后人一莫大的启迪和鼓舞。杜牧的《赤壁》是 咏史诗，作者一反传统看法，认为若不是东风给周瑜以方便，胜利者 就可能是曹操，历史将要重写，反映出了作者敏锐的历史眼光和独到 的史识。《过零丁洋》是文天祥的代表作，全诗概括了作者一生的重 大事件，现不幸被俘，决心以死明志，慷慨悲凉，感人至深。苏轼的 《水调歌头(明月几时有)》是咏中秋最著名的作品之一，词的上片极 写作者在天上人间徘徊、矛盾，下片写对月怀人，全词乐观旷达的情 怀和深邃的哲理趣味，在行云流水般的语言和美妙的意境中，自然呈 现出来，千百年来脍炙人口，流传广泛。张养浩的《山坡羊潼关怀 古》，这首曲借凭吊潼关古迹，表现了一个历史主题：在漫长的封建 社会中，无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活。表现了作者 忧虑国计民生的思想感情。 学习古代诗词曲应该根据其特点，首先应以诵读为主。应让学生 在熟读的基础上，落实背诵要求。读的过程中，教师要采用变换读的 方式进行教学，以防学生产生枯燥感。落实背诵要求，要让学生完成 默写训练，以使学生切实识记。在熟读成诵的基础上，引导学生品 读、鉴赏。品读就是要求读出作品的节奏韵味，读出诗人所表达的内 在感情。鉴赏，就是引导学生对名篇佳句进行赏析，领悟其精妙。要 注意从整体上鉴赏作品的优美意境和诗人的思想感情，不要过细分