幼儿园科学教育中幼儿探究性学习策略的研究

幼儿园科学教育中幼儿探究性学习策略的研究幼儿园科学教育中幼儿探究性学习策略的研究引言：幼儿园阶段是儿童发展的关键时期，也是培养幼儿科学素养的重要阶段。在幼儿园科学教育中，如何培养幼儿的探究精神和学习能

幼儿园科学教育中幼儿探究性学习策略的研究 幼儿园科学教育中幼儿探究性学习策略的研究 引言： 幼儿园阶段是儿童发展的关键时期，也是培养幼儿科学素养的重要 阶段。在幼儿园科学教育中，如何培养幼儿的探究精神和学习能力成为 一项关键任务。本文将就幼儿园科学教育中幼儿探究性学习策略进行探 讨，并提出一些有效的教学策略，以促进幼儿的探究性学习。 一、探究性学习的概念和特点 1.1概念：探究性学习是指在教育活动中，通过问题的提出、观察、 实验、分析、总结等一系列活动，引导幼儿积极主动地发现问题、解决 问题，从而构建自己的知识体系和实践能力。 1.2特点：探究性学习注重幼儿的主动性和实践性，通过充分发挥幼 儿的好奇心和探索欲望，培养他们的观察能力、实验技能和解决问题的 能力。同时，探究性学习也注重教师的引导和环境的营造，通过提供具 体的问题和材料，激发幼儿的兴趣和动力。 二、幼儿探究性学习策略的基本原则 2.1基于幼儿的兴趣引导：教师应根据幼儿的兴趣爱好，提供丰富多 彩的科学学习活动和教材，在保证知识性的基础上，增加教育的趣味和 吸引力。 2.2师幼互动的教学模式：教师应与幼儿展开密切的互动，引导幼儿 提问、观察、实验等学习活动，并及时给予肯定和鼓励。 2.3问题驱动的学习：教师通过提出具体的问题，引导幼儿进行观察 和实验，并帮助他们总结和归纳，从而解决问题。 2.4多样化的教学资源和环境：教师应通过提供多样化的教学资源和 环境，激发幼儿的兴趣和探索欲望，提高他们的学习动力。