外研版四年级下册英语Module7Unit1-I-helped-Mum教学设计

I helped Mum.教学设计一、教学目标（一）知识目标•句型:l helped Mum. I cooked noodles. I washed clothes..单词：had, phone, c

Ihelped Mum .教学设计 一、教学目标（一）知识目标 1 •句型 :l helped Mum. Icooked noodles. Iwashed clothes. 2 .单词： had, phone, cook, really, wash, did, didn' t, computer, love, him （二）能力目标 .全体学生能理解用来表达过去的方式,全体学生能理解: 1V-edhad, phone, cook, 以及 其中 really, wash, did, didn' t, computer, love, him What about…90% ？ 的学生 能运用 的学生能运用 以及 cooked, washed,50%phone, really What about---? 的学生能带着问题听录音并找到相应答案。 2.70% （三）情感目标、通过谈论自己的假期，了解合理安排周末时间的重要性。 1 、大多数学生在鼓励性评价中能大声说,大胆做，充分体会交流对于英语学习的重 要 2 意义。 三、教学重难点重点:能口头运用、来表达过去的做过的事。 1>cookedwashed 、难点:能理解用来表达过去的方式,读准的读音。 2V-edcooked> washed 四、教学准备多媒体课件 L 2 .词条若干。 3 .随堂练习。 五、教学策略（一）情景创设法 本课以“谈论这一线索贯穿全文，引导和启发学生在情境当中感受语言的交 holiday” 际功能，并让他们通过多种游戏和活动，逐步熟练运用所学到的 语言，培养和引导学 生与同伴互助合作，共同探究学习道路上的困惑，分享成功的 喜悦。 （二）任务教学法本课以任务型教学为主,以学习课文了解结合图片 Amy's holiday- 谈论他人的谈论自己的这样一条主线，循序渐进 happy holidayhappy holiday 地完成教学目标。 （三）利用评价将全班分为两大组,采用小组比赛的方式进行激励性评价。 二，教学过程： Stepl Warm up1. Greeting. 2.Say achantStep2 Presentation 1. .Yesterday was aholiday.What did you do yesterday? （教授新词［借助问题，拓宽学生思维空间，为后面教学做好铺垫，同时 did） 也渗透新知并自然 过渡到新知。］ 2. （板出课题） T: And today we are going to learn Ihelped Mum.Step3 Text learning 出示 给打电话 l.T: On Monday Amy phoned Grandma.（PPT Amy Grandma 的图 片 ,teaching “phone"） 2.T: Now let's watch and listen,then answer the questions. QI: What did Amy do yesterday?