开卷有益还是开卷未必有益六年级作文

开卷有益还是开卷未必有益六年级作文 　“好！一场剧烈的辩论赛即将开始！”刘老师那铿锵有力的声音在班级里响起。这可是我们刚开学的一道盛宴。 　我们进入小学高年级――五年级开学第一天，刘老师给我们设计

开卷有益还是开卷未必有益六年级作文 “好！一场剧烈的辩论赛即将开始！”刘老师那铿锵有力的声 音在班级里响起。这可是我们刚开学的一道盛宴。 我们进入小学高年级――五年级开学第一天，刘老师给我们设 计了一场开学秀，让我们就“开卷有益还是开卷未必有益”进行辩 论，一方面是秀一秀大家的口才，另一方面也是强化大家对阅读认 识。 我是“开卷有益”正方的一号辩手。作为辩手，我既紧张又冲 动。紧张是因为我怕说漏了字，反被对方找出破绽；冲动的是我终 于有时机“露一手”了。 一开始，我语出惊人，做了很好的陈述，赢得了一片掌声。到 了自由辩论时，我语速飞快，但还是井井有条。当我露出得意的笑 容时，对方四辩手立即起身，一双炯炯有神的眼睛直视着我，一付 不可战胜的样子，他用了一个实例来反驳我。我那肯示弱。我 “嗖”的一声，从座位上弹了起来，挥动着手臂，用了一组排比 句，像连环炮，逼得对方哑口无言…… “各方三分钟时间到！”只听得记时员宣布。一场精彩的没有 硝烟的战斗结束了。结果宣布：“反方胜出！”“最正确辩手：周 祉妤……”我的眼睛模糊了。 我这么努力辩，而且我方丝毫没有处于下风，怎么会失败了 呢？后来，我才知道，辩论赛是一种团体赛，每位辩手都得表现出 色，才能取得好成绩。在辩论场上，我们的嘴就是战场上的枪炮， 我们的辩手是就战场上的士兵，不但要有单兵作战的能力，而且要 集体协同作战的战术。我一定要吸取这次教训，争取在下一次驳得 “满堂彩”。