2021年浅议让心灵随音乐飞舞艺术论文

浅议让心灵随音乐飞舞艺术论文 音乐是一门古老而常青的艺术,千百年来丰韵尤存,着实让人痴迷、陶醉。随着新课程的诞生,音乐艺术越来越光彩夺目,音乐教育的形式也逐渐由单一的“心传心授”到“师生互动”再到

浅议让心灵随音乐飞舞艺术论文 音乐是一门古老而常青的艺术,千百年来丰韵尤存,着实让人痴 迷、陶醉。随着新课程的诞生,音乐艺术越来越光彩夺目,音乐教育 的形式也逐渐由单一的“心传心授”到“师生互动”再到“主动性 与实践性相结合”转变。同时教师的形象由教书匠转为了设计师、 指导师、合作伙伴。那怎样在教师的指引下,充分发挥学生的主体 性,使学生成为___、表现、创造音乐的主角呢?通过自己努力实践 与思考,有了以下看法: 还记得蒙那丽莎的微笑吗?那微笑甜美动人,可亲可爱,无不让人为 之倾倒。俗话说:身手不打笑脸人,更何况我们是人类灵魂的工程师, 面对的是一群天真活泼的孩子,传授的是人间最美的语言——音乐。 记得前两年初为人师,我记着老教师的叮嘱,开头几节课要给学生下 马威,这样以后的音乐课他们就不会大叫大嚷。于是在上课的时候我 总是摆着一副脸,学生只要稍微捣乱,我就大声批评、指责。记得在 一节教授《玩具进行曲》音乐课上,我要求学生站起来学学老农边吹 口哨边行走的神气模样。其中有一个以前上课不太认真,长得胖胖的 男孩,学得特别地像,再加上他那滑稽的动作逗得全班同学大笑起来, 我情不自禁地拍掌叫好,随即课堂上充满了笑声与掌声。课后有一位 女同学悄悄地跟我说:“郑老师,你笑起来真美!以后上课都这么开心 就好了。”刹时间,我意识到老师的微笑对学生是多么重要,从此我 时时刻刻提醒自己一定要微笑,长时间下来,学生都愿意跟我接触,课