道德科尔伯格道德两难故事【精选文档】

道德科尔伯格道德两难故事【精选文档】科尔伯格道德两难故事 科尔伯格1958年在芝加哥大学拿到了博士学位，1959年去耶鲁大学任助教，1962——1968年任教于芝加哥大学;从1968起转任哈佛大学教授

道德科尔伯格道德两难故事【精选文档】 科尔伯格道德两难故事 科尔伯格1958年在芝加哥大学拿到了博士学位，1959年去耶鲁大学任助教， 1962——1968年任教于芝加哥大学;从1968起转任哈佛大学教授、哈佛大学道德 发展与教育研究中心主任。他是认知结构主义学派代表人物，他提出:学校道德教 育的目的是促进学生道德判断能力的发展。他根据儿童道德认知发展的阶段性提出 了“道德两难法”,在儿童思想道德教育中产生了很大影响。“道德两难法”即道 德两难故事问答讨论法,就是在道德两难故事讨论中,启发儿童积极思考道德问题, 从道德冲突中寻找正确的答案,以有效地发展儿童的道德判断力。 欧洲有个妇女患了癌症，生命垂危。医生认为只有本城有个药剂师新研制的药 能治好她。配制这种药的成本为200元，但销售价却要2000元 病妇的丈夫汉斯到处借钱，可最终只凑得了1000元。汉斯恳求药剂师，他妻 子快要死了，能否将药便宜点卖给他，或者允许他赊帐。药剂师不仅没答应，还 说:“我研制这种药，就是为了赚钱。” 汉斯别无它法，利用晚上撬开药剂师的仓库门，把药偷走了。 1 这是一个虚构的故事，当这样一个道德两难故事呈现给孩子们之后，科尔伯格 围绕这个故事提出了一系列问题，让少年儿童讨论，以此来研究少年儿童道德判断 所依据的准则及其道德发展水平。 1、汉斯应该偷药吗?为什么? 2、 他偷药是对的还是错的?为什么? 3、 汉斯有责任或义务去偷药吗?为什么? 4、人们竭尽所能去挽救另一个人的生命是不是很重要?为什么?