关于教师的个人校本研修计划

关于老师的个人校本研修方案 　　研修：、钻研、磨炼、修为；动态过程与状态结果的组合。通过研究而到达道德、修养、造诣素质方面的一种状态。下面是老师的个人校本研修方案，请参考！ 　　以《我校老师校本研修工

关于老师的个人校本研修方案 研修：、钻研、磨炼、修为；动态过程与状态结果的组合。通 过研究而到达道德、修养、造诣素质方面的一种状态。下面是老师 的个人校本研修方案，请参考！ 以《我校老师校本研修工作方案》为指导,为了实在加强课堂教 学研究，有效进步课堂教学效率，推进“卓越课堂”，加强本人及 全体老师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒 体使用等方面的关注程度，为深化讨论课堂教学的有效性储藏思想 认知和研究案例。 以“卓越课堂”为学科研修主题,以校本研修和“学习互动、校 际合作、大学区联动”为主平台,聚焦课堂,走进课堂。 “卓越课堂”是指按照新课程改革的要求，坚持德育为先、全 面开展、才能为重、以人为本、与时俱进，突出“一切为了每一位 学生的开展”的核心理念，转变老师教学方式和学生学习方式，建 立师生学习共同体，彰显多元、开放、包容的课堂教学文化，最大 程度地优化教学环境、教学内容、教学方法与手段，形成最优化的 课堂形态，全面进步课堂教学效率和育人质量。“卓越课堂”就是 要实现老师从“教知识”走向“指导学会学习”；学生由“学会” 到“会学”，即学生由等待被动学习走向主动勤奋学习，逐步学会 自主合作探究学习，学生学习才能、评价才能、管理才能与日俱 增。实现叶圣陶老先生提出的“教是为了不教”。 1、积极参加学校的常规教研活动,主动承担学校组织的卓越课 堂的研究课、示范课.在理论活动中丰富自己的教学经历.每周至少 听课一节,通过听课、评课等形式,不断提升自己的课堂教学技能。 2、“卓越课堂”强调以学为中心：以学论教、先学后教、多学