新课改环境下和融课堂的教学模式

新课改环境下与融课堂教学模式　　在不断学习实践剖析过程中，我校通过学习借鉴外地教学经验、以江苏省“十二五”规划课题《流动儿童多元文化融合研究》课题为引领基础上，构建一种具有我校特色课堂教学模式：“与融

新课改环境下与融课堂教学模式 在不断学习实践剖析过程中，我校通过学习借鉴外地教学经验、以江 苏省“十二五”规划课题《流动儿童多元文化融合研究》课题为引领基础 上，构建一种具有我校特色课堂教学模式：“与融课堂”教学模式。 一、“与融课堂”内涵 与：与谐、协调。取自孔子“与而不同”理念。融：融合、融汇，使 本地学校学生与外来进城务工子女在保持各自优势、特点与个性基础上相 互融合，多元融通，与谐发展，做到生生融合、师生融合、校生融合、家 校融合等。 我校践行与融教育，是使本地学校学生与外来进城务工子女在受教育 过程中，在保持各自优势、特点与个性前提下，相互尊重、认同与包容， 并促使他们携手共进、与谐发展，实现德、智、体、美、劳等全面发展。 在挖掘“与融教育”内涵基础上，我们借鉴所有高效课堂成功经验， 提出了“与融课堂”。在常态课堂教学中，关注每一位学生，让每个教师 都是情感教育实践者，让课堂教学成为情感教育主阵地。 二、与融课堂模式解读 （一）在借鉴他校成功经验基础上，初步形成我校“与融”课堂教学 模式 即课前“学”：依据“与融学习单”学生自主学习；课中“研”：自主 尝试-与融交流-合作展示-应用提升四个环节；课后“悟”：与融反馈、评 价巩固。 （二）具体操作步骤