小学生小数的初步认识教学策略的研究

小学生“小数的初步认识”教学策略的研究 一、问题的意义。“小数的初步认识”这一单元的学习安排在小学三年级第一学期（上海版教材），是小学阶段学生第一次接触小数，也是学