小提琴师资培训心得体会范文

小提琴师资培训心得体会范文 　　做为一个小提琴教师究竟应该怎样标准的教授小提琴？怎样解决学生不爱练琴的问题？持琴运弓怎样才能放松？学生到底该不该用肩垫？带着这些多年长期困扰老师及家长的诸多此类等等问题

小提琴师资培训心得体会范文 做为一个小提琴教师究竟应该怎样标准的教授小提琴？怎样解 决学生不爱练琴的问题？持琴运弓怎样才能放松？学生到底该不该 用肩垫？带着这些多年长期困扰老师及家长的诸多此类等等问题， 我们参加了中央音乐学院继续教育学院举办的第三期小提琴师资培 训班。 只有在vcd或网上才能听到看到的著名大师、教授，这次终于 看到 “活人” 了，而且是面对面接触，面对面授课，甚至合了 影，这在我们的心理上满足了好几种“需求”。童为东教授肯定也 受过教育心理学方面的教育，他的教学都是互动启发式的，随时都 会提问，随时都是以动作、形体、姿势辅助教学。走进他的课堂看 到象是在与学生“讲故事”“玩耍”，有时甚至象在“练跆拳 道”，有时却象医学院讲《解剖学》那样细心讲解左右手臂、小 臂、大臂的力学结构与小提琴发音的关系。怎样训练手指、换把、 揉弦，科学的持弓、运弓，等等，使我们对教学理念有了新的认 识，新的观念。 传说中的；具有“鬼才”之称的；林朝阳教授也“现身”了， 乍听他讲课，似乎有点听不懂，不知道是在讲数学？几何？，还是 在讲美术？难道是走错了教室？投影屏幕上有正反三角形，一棵 树，还有一些枝枝杈杈，旁边还有一个跷跷板，搞不清他想干什 么，过了一会树逐渐变成了人形，三角形变成了我们拉的小提琴， 跷跷板变成了琴弓，这才恍然大悟，也是让我们一边玩一边就搞清 并掌握小提琴演奏时的受力支撑物理结构，林朝阳教授有他自己的 一套理论而且是经过科学论证的以理服人的理论，我们戏称它为： “林朝阳87654321小提琴力学体系”。这堂课使我们认识到，时代