加强学前教育教师发展的反思

加强学前教育教师发展的反思 一、学前教师发展结构不尽合理 学前教师发展结构不尽合理主要体现在我国城乡学前教师结构失衡，男女学前教师比例结构不平衡，民办幼儿园教师数量严重不足，教师学历普遍

加强学前教育教师发展的反思 一、学前教师发展结构不尽合理 学前教师发展结构不尽合理主要体现在我国城乡学前教师结构 失衡，男女学前教师比例结构不平衡，民办幼儿园教师数量严重不足， 教师学历普遍偏低缺乏专业的培训科研机会，在岗缺乏幼师证的教师 大有人在等类似问题比较明显。 二、加强学前教育教师发展问题的反思 (一)加强学前教师专业化培训，增加学前教师的数量 面对我国学前教师专业化水平不高，素质偏低的问题须加强我国 学前教师的专业化培养、培训。国内外先关学者经过多年研究表明， 园本培训是促进我国学前教师专业化发展的最有效最直接的手段。园 本培训是以学前幼儿园为主体，通过师资培训、科研部门和幼儿学校 三单位的合作，以提高学前教师专业能力为目标，通过开展各种培训 活动达到培训本园全体学前教师的一种继续教育的活动。通过全国各 地本园培训，增加学前教师的整体数量和提高学前教师整体队伍的专 业能力，弥补我国学前教师专业化水平不高和教师数量不足的缺陷。 13 第页共页