文化资本视域下流动儿童家庭教育论文

文化资本视域下流动儿童家庭教育论文 一、流动儿童家庭教育的现实样态———文化资本的视角 (一)文化资本内涵 家庭文化资本主要指儿童父母拥有的具体形态、客观形态及制度形态的文化资本

18 第页共页 文化资本视域下流动儿童家庭教育论文 一、流动儿童家庭教育的现实样态———文化资本的视角 (一)文化资本内涵 家庭文化资本主要指儿童父母拥有的具体形态、客观形态及制度 形态的文化资本。从家庭教育的角度来看，具体表现为家庭的文化氛 围、父母对子女的教育期望、家长的教养方式以及亲子之间的对话交 流情况等。客观形态的家庭文化资本包括家庭的书籍、绘画、古董、 道具、工具及机械等物质性文化财富。制度形态的家庭文化资本包括 父母的学历、职业资格等。布迪厄十分重视家庭文化资本对儿童学术 成就的影响。他解释说:“教育行为中产生的学术性收益，依赖于家 庭预先投资的文化资本。” (二)流动儿童家庭文化资本的现实样态 与城市儿童相比，流动儿童家庭文化资本普遍不足，其对流动儿 童学业成就的影响存在于学校、家庭、社会等多个教育场域(Field)， 并在家庭教育中表现最为突出。本次研究选择了合肥、安市、大庆和 绥化四个城市的小学和初中各一所，对这八所学校符合流动儿童标准