分数比大小教学设计

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分数比大小教学设计 教学目标： 1、初步掌握比较分母相同或分子相同的两个分数的大小的方法。 2、在学习比较分数大小的方法的过程中加深对分数意义的理解。 3、进一步培养学生观察、比较、判断及概括能力。 4、让学生感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心 和兴趣 教学重点： 掌握比较分母相同或分子相同的两个分数的大小的方法。 教学难点：培养学生观察、比较、判断及概括能力。 教学过程： 一、 复习导入 1、故事引出把一个整体平均分成若干份，表示其中的一份或几 份的数叫分数，在此基础上学习分数比大小。 2、上节课我们学习认识了分数，一起来看老师手里的分数，请 大家读一读，这一个分数比较孤单，希望再来个分数陪它，下面一起 读下一个分数。看看这两个分数的分母都是几？分母是四的分数还有 什么？谁愿意来说一说？ 二、 探索新知 1、 这几个分数都贴出来了，但它们都有一个想法，他们的分母 一样，但分子不一样，它们希望大家给排排队。找学生排一排，并说 出为什么？