2019-2020年六年级语文上册 老师领进门教案1 浙教版版

2019-2020年六年级语文上册 老师领进门教案1 浙教版版教学目标： 1.知道识字要求的变化，能借助字典认识生字。 2.学用“娓娓动听”或“恭恭敬敬”造句。 3.学习正确、流利地

2019-2020年六年级语文上册老师领进门教案1浙教版版 教学目标： 1.知道识字要求的变化，能借助字典认识生字。 2.学用“娓娓动听”或“恭恭敬敬”造句。 3.学习正确、流利地朗读课文；背诵课文最后2节。 4.了解课文内容，感受作者对老师深深的感激之情。 教学重点： 借助字典认识生字。 教学难点： 感受作者对老师深深的感激之情。 教学过程： 一、导入，激发兴趣 1.谈话：“记得诗歌《爸爸的老师》吗？”（出示这一课文，齐声朗诵） 是啊，无论多么伟大的任务，都从学习识字、学习简单的加法开始，都有启蒙老师。今天我们 要学的课文是一位作家写的，回忆了他的启蒙老师。 2.板书课题，指导读题。 3.激趣：“老师领进门”，老师是谁？领进的是什么门？ 二、初读，感知课文 1.自读课文，思考以上问题，然后说说课文大意（田老师、文学创作的大门）。 2.自读课文，找出生字，集体识字。 （1）告诉学生识字新要求：大家看到了，课后没有列出生字，以后的课文也都没有列出生字。 为什么呢？因为同学们已经认识了很多生字，还掌握了识字的方法，遇到不认识的字，怎么办？（请 一名学生简单说说）还因为呀，有的字老师还没有教同学们就已经认识了，有的字教过了一些同学 已经忘了。所以，我们每个人的生字是不同的。怎么办呢？自己找生字、自己学生字。 （2）自读课文，划出不认识的字，然后查阅字典读准字音（老师巡视）。 （3）检查。 出示词语：后殿红摹纸娓娓动听戛然而止衣襟 学生提问考同学。 2.指名读文，齐读课文。