第7课月迹教案苏教版七下(6)

•。任务分析学习本文，最终应培养学生追求美好事物的情怀。而要达到这一目标，需了解课文的行文线 索，把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化的过程。因此，本文的教学应先整体感知寻月 的过程，然后抓住文中具有

•。任务分析 学习本文，最终应培养学生追求美好事物的情怀。而要达到这一目标，需了解课文的行文线索，把 握寻月过程中孩童的心理及其发展变化的过程。因此，本文的教学应先整体感知寻月的过程，然后 抓住文中具有深刻含义的语句入手进行分析。 •。教学目标 ①能把握文章的主要内容，理清作者的思路和文章的重点。 ・ ②把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化的过程，培养学生追求美好事物的情怀。。教学 重点 能把握文章的主要内容，以答记者问的形式体会孩子们丰富的心灵世界，了解作者通过寻找月迹所 要表达的感情。 ・ 。课前准备 搜集贾平凹的资料，以及与月相关的诗文；在自读的基础上提出疑难问题（可以从内容、主题、 语言等角度提） ・ 。课时安排 一课时 ・ 。教学内容 理清寻月过程，充分发挥学生的合作探究意识，把握课文主旨。 教学设计 导入新课 每当夜幕降临，一轮明月升上夜空，清澈的月光洒满大地，让人产生无数情思遐想。文人墨客 更是对月亮倍加青睐。现在我要请同学们回忆一下与月相关的诗文。 （①小时不识月，呼作白玉盘。②床前明月光，疑是地上霜。③举杯邀明月，对影成三人。④ 人攀明月不可得，月行却与人相随。⑤今人不见古时月，今月曾照古时人。⑥斫却月中桂，清光应 更多。⑦江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。⑧海上生明月，天涯共此时⑨明月几时有？把酒问青 天。⑩人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。月出于东山今天我们要学习一篇与月相关的 11 散文，看看你能体会到哪些东西。 认识作者（由学生介绍） 贾平凹年生于陕西省丹凤县一农民家庭。父亲为其取名贾李平，后图口音方便,便喊他 ，1952 为平娃。陕西话中，娃凹同音。从西北大学毕业后曾在陕西人民出版社担任过编辑,后调到西安文联 从事专业创作。任中国作家协会理事、作协陕西分会副主席等职。 贾平凹早期的小说描写新时期西北农村，特别是改革开放后的变革，视野开阔，具有丰富的当 代中国社会文化心理内蕴，富于地域风土特色，格调清新隽永，明丽自然。后期则开始向空灵的音 韵发展，并且探讨都市中人的生存状态。 粗读课文，整体感知（学生带着问题读课文） 、文章写了什么时间、什么地点、什么人的一件什么事情？ 1 明确：时间：中秋的夜里；地点：中堂里、院子里、院子外；人物：奶奶、我和弟弟妹妹；事 情：盼月亮一一寻月亮一一议月亮。 、明确文章重点：寻月亮。 2 、脱离课本说说寻月的过程。 3 明确：中堂里，镜中看月，月儿由圆而亏，终无踪迹。一一院中望月，月光“玉玉”“银银”，