限时说课的几个问题的方法

限时说课的几个问题的方法限时说课的几个问题的方法　说课不同于上课,说课的对象是评委或老师,而上课的对象是学生。说课要遵循一定的程序,比如怎样分析和处理教材、怎样选择教学方法、怎样运用教学手段、怎样

限时说课的几个问题的方法 限时说课的几个问题的方法 说课不同于上课,说课的对象是评委或老师,而上课的对 象是学生。说课要遵循一定的程序,比如怎样分析和处理教材、 怎样选择教学方法、怎样运用教学手段、怎样设计教学程序, 总体介绍这节课在哪些方面做出大胆的尝试和探索,为什么 这样教,有什么理论依据。说课要体现真实性、科学性、逻辑 性、系统性。说课不能变成上课,说课只画龙点睛,说课时间 一般为10-15分钟。说课不仅能展示教师的综合素质,而且能 体现教师对具体课题的教学主张、教学理念、教育思想以及 教学理论指导下的行为构建。说课的内容、形式以及说课的 模式能体现教师的设计思路、教学方法和创新构想。通过说 课,可以考察教师的业务水平和学科素养,也可以提高教师的 综合素质。说课,已引起越来越多教师的重视,说课的技巧和 方法也不断得到发展和完善。下面以上教版九年级化学下册 《还人类洁净的空气——酸雨》的说课为例,谈谈限时10分 钟说课的方法和技巧。 一、确定限时说课设计的整体思路 限时10分钟,既要把握说课的重点,又要体现说课环节 的完整性,想说好,真的不容易。要想说好课,首先必须吃透课