提高小学生英语口语能力的教学反思

提高小学生英语口语能力的教学反思 提高小学生英语口语能力的教学反思 英语作为一门应用性较强的语言，其主要的功能就是交际。因此，学习英语的主要目的之一就是要学会用英语进展沟通和交流。那么，我们应该如何提

提高小学生英语口语能力的教学反思 提高小学生英语口语能力的教学反思 英语作为一门应用性较强的语言，其主要的功能就是交际。因此， 学习英语的主要目的之一就是要学会用英语进展沟通和交流。那 么，我们应该如何提高学生的英语口语表达能力呢？ 第一，要鼓励学生多说，不要怕犯错误。在平时的课堂教学中，应 多创造时机让学生打大胆地发言，尽量多地开口说英语。当学生表 述不准确时，不要打断学生，也不要急于纠正学生的错误，而要先 鼓励学生开口用英语进展表达。 第二，要多创设口语交际的情景，让学生有话可说。教师应结合教 学内容，合理地创设一些情景，让学生做一些角色扮演、情景对话 或者小组讨论以及调查活动等等，要尽量多地给学生表达和说英语 的时机。 第三，要让学生充分地利用早读时间，多去背诵课文中的对话及短 文。教师要加强背诵的检查，实行小组长背诵负责制，组长落实检 查组内同学的背诵。因为，语言的学习是一个积累的过程，只要背 诵的多了、记的多了，自然而然就会用英语进展相关的表达了。 第四，要强化学生的语音语调。培养学生良好的英语表达能力必须 要注重语音语调的教学，因此，教师在平时的教学中要多教学生读 单词和课文，并借助录音机和多媒体进展语音语调的教学，从而纠 正学生一些常见的发音错误，同时教师要对学生加强朗读的示范和 正确语音语调的指导。 总之，口语表达能力的培养是一个不断积累的过程，我们必须在平 时的教学中注意对学生进展正确方法的指导，并尽量多地创造时机 让学生用英语进展沟通和交流的时机，只有这样，我们才能一滴一