创编童话故事教学设计

《创编童话故事》作文教学设计 高继兰 学习目标 1 、激发学生创作热情，充分调动学生的情感，引导学生入情入境，使学生不仅学会写 作，更陶冶情操。 2 、要求学生能根据所创设的情境，展开丰富而合理的想象，并能比较流畅具体地记叙 想象内容。 3 、培养学生独立构思、相互评改和认真修改的良好习惯。 教学准备 动画课件 教学重点 创编童话故事，培养学生的创造性想象能力。 教学难点 通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。 教学过程 一、创设情境，走进童话 师：同学们，老师知道你们都爱听童话，爱看童话，这节课老师就和大家一起走进童话 的世界。 1 、忆说故事，领悟写作手法。 师：首先让我们走进童话屋，看看里面住着那些童话故事？你能很快叫出它们的名字吗？（出 示课件：童话图片）。 师：你还读过哪些童话？ 师：谁想和大家交流一下，你最喜欢哪一篇童话？简单的说说理由。 师：是啊，童话中充满了奇妙的幻想，难怪大家说起来津津乐道、滔滔不绝，那你们研 究过童话故事为什么会这么吸引人吗？ （师生总结板书：大胆的想像，恰当的拟人、夸张，给人启迪） 师：同学们，你们真了不起，连童话创作的奥秘都能发现！童话就是作者通过大胆地幻 想，采用拟人、夸张等手法编织出的一个个奇异有趣，并能给人以思想启迪的故事。在童话 …… 的世界里，云儿能说话，风儿会唱歌，花儿中会走出一位漂亮的小姑娘真是太吸引人了。 要是我们也能创编出美丽动人的童话故事，那该多好啊！同学们，你们想成为中国的安徒生 吗？让我们张开想象的翅膀，开始创编我们自己的童话吧。 2 、提供写作对象，启发学生思维。 黑板粘贴写作对象卡片：猫大哥、小老鼠、狗大叔。 师：看到黑板上的这些事物，你们能想象到它们之间可能发生怎样的故事？展开你们想象的 翅膀，大胆想象它们之间有可能发生的事。 师：注意想象要符合事物自身的特点：狗天性善良，忠实于主人是它的天性。猫是老鼠 的天敌，猫捉老鼠是天经地义的事，它们三个碰到一起一定会发生有趣的故事。 二、由导到放，鼓励创编