2019-2020年高中化学《氧化还原反应》教案17 新人教版必修1

2019-2020年高中化学《氧化还原反应》教案17 新人教版必修1一、本节教材背景本节教材是化学1（人教版）第二章《化学物质及其变化》的第三节，在这一章的第一节《物质的分类》，我们已学习了简单的分类

2019-2020年高中化学《氧化还原反应》教案17 新人教版必修1 一、本节教材背景 本节教材是化学1（人教版）第二章《化学物质及其变化》的第三节，在这一章的第 一节《物质的分类》，我们已学习了简单的分类法及其应用。在第一节的“思考与交流” 教学活动，学生曾对化学物质和化学反应进行了简单的分类。 二、教学对象现状分析 （一）学生在初三已学习过化学反应从得失氧的角度分类可分为氧化反应和还原反应， 按反应物和生成物的类别以及反应前后物质的种类的多少把化学反应可分为四种基本 反应类，即化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应，学生掌握情况参差不齐。 （二）学生在初三已经学习了化合价，初步认识了化合价的变化跟电子的转移有一定的 关系。 （三）经过第二章第一节的学习，学生已经掌握了树状分类法，知道了分类依据不同， 分类结果不同。 （四）学生素质较好，有学好化学的愿望，有一定的理解和分析问题能力，但知识迁移 能力、科学的学习方法方面仍有待于进一步的培养和提高。 三、教学目标 采用“三维教学目标” ，既重视知识与技能，又重视能力与方法，同时兼顾情感态 度与价值观，使学生得到全面的发展。具体如下: （一）知识目标： 1、复习巩固初中四种基本反应类型以及从得氧、失氧角度划分氧化反应和还原反应， 使学生进一步了解化学反应的多种分类方法，并由此得出划分的依据不同而有不同 的使用范围的结论。 2、学会用化合价的变化和电子转移的观点判断氧化还原反应； 3、初步掌握根据化合价的变化和电子转移的观点分析氧化还原反应的方法； 4、理解氧化还原反应的本质就是发生了电子转移。 （二）技能目标： 通过“活动式”学习方法的训练，培养学生思考及分析，解决问题的能力。 （三）情感目标： 理解氧化跟还原的相互依存和对立统一的辩证关系。 四、教学重点、难点 重点：用化合价升降和电子转移的观点理解氧化还原反应。 难点：理解氧化还原反应的本质就是发生了电子转移。 五、教学方法 创设情境（提出问题）—探索新知（学生活动）—归纳总结（教师评价） 六、教学策略 根据学生的现有知识和思维水平以及教材特点，对教学策略作了以下设计： （一）设计学生活动。教师通过创设情境引导组织学生活动，学生相互讨论，以学生活 动为主体，以教师为主导，通过活动，学生主动探究，不断建构氧化还原反应新概念，最后 教师评价，归纳总结帮助学生完成知识的建构。 （二）采用多媒体辅助教学。本节内容较多，“跨度”比较大，微观角度认识氧化还 原反应与电子转移的关系有一定难度，用动画模拟，直观明了，从而帮助学生更好地理解氧 化还原反应中电子转移与化合价升降的关系，突破重难点。