师说优秀教案_6

师说优秀教案有关师说优秀教案三篇　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的师说优秀教

师说优秀教案 有关师说优秀教案三篇 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备 工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优 秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的师 说优秀教案3篇，欢迎阅读与收藏。 师说优秀教案篇1 面对《师说》这样一篇具有深厚文化内涵的老课文，我 的教法仍然比较传统，没有深入开掘其蕴含的文化特色和时 代精神。同时，由于过分强调背诵的当堂落实，把对课文严 密结构的分析放到次一等的位置，使学生在这个问题上的思 维密度降低。即便有论证方法和逻辑思路的讲述，也仅仅是 为背诵服务，并没有提到文学欣赏的高度，在提升学生的品 位方面有欠缺。而且，讲课时过分依赖事先的.设计和讲究各 个环节的无缝连接，没有安排学生进行课堂讨论，使他们没 有机会对课文内容和观点质疑求异，后来有位同学在写《师