三进三问三促”调研报告

“三进三问三促”调研报告为进一步做好党的群众路线教育实践活动的各项工作，双流县教育局在党的群众路线教育实践活动第二阶段活动中，在各个学校开展了“三进三问三促”活动，要求学下领导班子“进处室、进教研组、

“三进三问三促”调研报告 为进一步做好党的群众路线教育实践活动的各项工作，双流县教育局在党的群众路 线教育实践活动第二阶段活动中，在各个学校开展了“三进三问三促”活动，要求 学下领导班子“进处室、进教研组、进课堂”，深入开展调查研究。我校结合学校 实际，要求学校领导班子成员走进教研组，问教学于教师，促进学校教育教学管理 的规范；走进课堂，问学习于学生，促进教师教育教学行为的转变。现将本人此次 活动的调研报告如下： 一、走进教研组，问教学于教师。 此次活动中，我走进了数学教研组中，积极参与数学教研组的教育教学活动和教学 研究活动。在整个过程中，发现数学组是一个团结协作、互帮互助的团体，组内的 年轻老师积极向组内经验丰富的老师请教和学习，老教师也是毫不保留的将自己的 经验和方法教给年轻老师，帮助青年教师快速成长。另外，数学组老师还努力开展 教育教学研究，努力将自己的教育教学实践经验和方法，经过总结和提炼，转化为 理论成果，帮助自己进一步发展和提高。 虽然数学组的面貌比较良好，但是在调研过程中还是发现了以下一些不足和问题： 1、组内年轻教师较多，教育教学经验和方法不足，对课标、教材和考纲等东西还 不是太熟 悉，导致有时候教学和课后辅导的针对性不强，教育教学效果不是太好。 2、组内的很多老师平时的工作量比较大，每天的课比较多，因此老师们看书和外 出学习提高积极性不高，相应的造成老师的教育教学的理念和思想不是很先进。 3、由于老师们缺乏系统的学习和指导，老师们的理论水平也不是太高，研究成果 比较少。 二、走进课堂，问学习于学生。 我在走进教研组的同时，还积极走进课堂，除了观察老师的教育教学方法和行为以 外，还认真观察学生的学习状态，了解学生的需求状况等。 课堂上大部分学生都能集中精力认真学习，跟着老师的要求和思路走。教师也是以 学生为主体，在教授学生学科知识的同时，教育学生如何做人做事，成为一个全面 发展的人才。 这个过程中，我发现我们的老师还存在有如下一些不足和问题： 1、部分老师的思想比较僵化，接受新事物和新方法的意识不强，造成教学行为和 方法比较陈旧，采取“满堂灌”的教学方式，让学生学习起来比较枯燥。 2、部分老师因为走上工作岗位已经有一段时间，事业进入了瓶颈期，工作上有一 些停滞不前，同时自己学习的意愿又不是太强烈，造成教师本人难以进一步提高。 3、部分教师在遇到问题的时候不愿意从自己身上找问题，而是爱将问题归结到学 生和他人身上，这也造成老师难以发展和提高。