学习促进性评价-对教育哲学课堂的个案研究

学习促进性评价-对教育哲学课堂的个案研究在教育领域中，如何评估学生的学习效果一直是一个重要的问题。评价并不只是对学生的功过进行统计或者归纳，而是在学生学习过程中精准把握学习动态的关键手段。教育哲学课堂