如何引导学生认识《雷雨》中的周朴园

如何引导学生认识《雷雨》中的周朴园如何引导学生认识《雷雨》中的周朴园三峡石 自己当学生时学《雷雨》，老师对我们讲“周朴园是《雷雨》中的主要人物，是一个带有浓厚封建思想的反动资本家的典型，他残忍、冷

如何引导学生认识《雷雨》中的周朴园 如何引导学生认识《雷雨》中的周朴园 三峡石自己当学生时学《雷雨》，老师对我们讲“周朴园 是《雷雨》中的主要人物，是一个带有浓厚封建思想的反动 资本家的典型，他残忍、冷酷、自私而又虚伪。他凌辱鲁侍 萍并始乱终弃。”我当时对老师所讲大部分都能接受，但在 周朴园对待鲁侍萍的态度这个问题上，老师没能让我信服， 心中自此结下了一个疙瘩。现在执教后，又要教《雷雨》了， 这便让我再次陷入了思索。一、对"凌辱"和“抛弃”的认识 《雷雨》，这个四幕剧以一天的时间，两个家庭和他们成 员之间30年前后错综复杂的纠葛构成冲突，揭示出“血缘 的、人伦的、情感的、阶级的种种关系在家长制的制约下所 必然造成的罪恶”（引自苏光文、胡国强主编的《20世纪中 国文学发展史》）。剧本对周朴园的刻画，主要是通过他对待 繁漪和鲁侍萍这两个女性的态度来完成的。《雷雨》以1925 年前后的中国社会为背景，舞台说明交待了周朴园“五十五 岁”，鲁侍萍“三十年前”为周家生了第二个儿子后被赶出 周家，可以推算出周朴园与鲁侍萍在二十三岁左右“相爱”。 接下来便有了两个儿子：周萍和鲁大海。从周萍的名字我们 明显看得出他是从了父姓母名，由此我们不难想象，周朴园