机电控制与可编程序控制器技术

《机电控制与可编程序控制器技术》课程设计实施细则一、课程设计的目的课程设计是本专业集中实践环节的主要内容之一，是学习专业技术课所需的必要教学环节。 通过课程设计的教学实践，使学生所学的基础理论和专业知

《机电控制与可编程序控制器技术》 课程设计实施细则 一、课程设计的目的 课程设计是本专业集中实践环节的主要内容之一，是学习专业技术课所需的必要教学环 节。通过课程设计的教学实践，使学生所学的基础理论和专业知识得到巩固，并使学生得 到运用所学理论知识解决实际问题的初步训练；课程设计的设置应使学生接触和了解实际局 部设计从收集资料、方案比较、计算、绘图的全过程，进一步提高学生的分析、综合能力以 及工程设计中计算和绘图的基本能力，为今后毕业设计做必要的准备。 通过本课程的学习使学生掌握可编程控制器的工作原理及基本构成，掌握可编程控制器 的应用范围与应用环境等。着重培养学生设计、安装、调试、运营、管理以可编程控制器为 核心的自动控制系统的能力。要求学生能够运用可编程控制器改造继电控制系统，提高生产 设备可靠性和生产效率的能力。同时培养学生运用以可编程控制器为核心的自动控制系统的 技术标准、技术规范、技术手册等技术资料的能力。 、 二课程设计的内容和要求 （一）本课程设计的基本原则 PLC 在控制系统设计时，应遵循以下基本原则： 1 （）大限度地满足被控对象的控制要求。设计前，应深入现场进行调查研究， 2 （）搜索资料，并与机械部分的设计人员和实际操作人员密切配合，共同拟定电气控 制方案，协同解决设计中出现的各种问题。 3 （）在满足控制要求的前提下，力求使控制系统简单、经济、使用及维修方便。 4 （）保证控制系统的安全、可靠。 5PLC （）考虑到生产发展和工艺的改进，在选择容量时，应适当留有余量。 （二）本课程设计的基本内容 PLCPLCPLC 控制系统是由与用户输入、输出设备连接而成的。因此，控制系统的基 本内容包括： 1 （）择用户输入设备（按钮、操作开关、限位开关和传感器等）、输出设备（继电器、 接触器和信号灯等执行元件）以及由输出设备驱动的控制对象（电动机、电磁阀等）。这些 设备属于一般的电气元件，其选择的方法在其它课程及有关书籍中已有介绍。 2PLCPLCPLCPLC （）的选择。是控制系统的核心部件，正确选择，对于保证整个 系统技术经济性能指标起着重要作用。 3PLCI/O （）选择应包括机型的选择、容量的选择、点数（模块）的选择、电源模块