乘法运算定律——乘法分配律的应用

编制人：张海军 王雷 编制时间：2013.12 审核人： 使用人： 授课时间： 课题：《乘法运算定律——乘法分配律的应用》班级：四年级 姓名： 小组：

编制人：张海军王雷编制时间：2013.12审核人：使用人：授课时间： 课题：《乘法运算定律——乘法分配律的应用》 班级：四年级姓名：小组：家长签字： 页练习六相关练习。 P/37-38 学习内容 1.能运用乘法分配律进行一些简便运算。 2.根据具体情况，选择算法，发展思维的灵活性。 学习目标 3.感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 1. 会运用运算定律进行简便计算。 学习重点 2. 会通过拆数、变数等方法灵活地进行简便计算。 学习难点 教具、学具准备 口算卡片，教材主题图。 学习过程 学案 导案 复习铺垫,强化 一、知识链接 目标（5分钟） 1.( 口算卡片：你要认真计算哦！） 73+27138×100100-64 64×18×9×1254+40×25 （） 2. 在里填上适当的数。（独立算一算） 302=300+300+2×43=300×+2× （） 2003=2000+2000+3×14=2000×+× （） 学生探究活动， 二、自主学习、组内交流；课堂展示、相互点拨 教师深入小组， 点拨指导（6分 1. 请任意填上一个两位数，使算式完整。（组内汇报） 钟） 102× （） 群学交流，互动 2.102×43 计算（独立计算，小组讨论算法） 评价：（15分 解决方法①： 钟） 方法②： 在对比的基础 3. 总结方法： 上，教师引导学 生观察题目的 两个数相乘，把其中一个比较接近整十、整百、整千的数分成整、整、 特点，以及怎样 应用乘法分配 整的数与一个数的，再应用乘法分配律可以使计算简便。 律，从而使学生 练习。 4. 明确：两个数相 乘，把其中一个 1□ （）在里填上适当的数。 比较接近整十、 3001×84=×84+×84 整百、整千的数 分成整十、整百、 92×203=92×200+ （） 整千的数与一 9×37+9×63( 计算：请生板演不同的计算方法，对比、重点理解。） （2） 个数的和，再应 用乘法分配律