四年级培优补差计划推荐

四年级培优补差方案推荐 　为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好特长生的培养和后进生的转化工作。在特长生的培养和在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还

四年级培优补差方案推荐 为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好特长生的培养 和后进生的转化工作。在特长生的培养和在后进生的转化工作中， 班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外， 还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。本学期，根据四 年级学生的实际制定如下方案： 差生：王忠宇刘旭东优生：李响单媛媛 1、后进生形成的家庭原因 父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。他们认为， 考上了大学也不包分配，念到小学毕业就行了。 2、后进生形成的学校原因 教师思想教育不力以及片面追求成绩，对后进生辅导不及时。 3、非智力因素（个人原因） 王忠宇同学本身比拟聪明。他之所以走进差生行列，这与他从 小学习习惯不好有直接原因。上一年级时他就怕吃苦，怕经受挫 折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失 信心与勇气。又认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于 是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进"双差生"行 列。 刘旭东三年级上学期从向阳转来的。这孩子数学思维能力很 差，只能认识1-20个数字，对于计算却一点也不通。对于形象的摆 小棒这类的数学计算，一对一的点数也很困难。语文拼音根本不 会，认字只能靠死记硬背，而且今天教一个明天又忘了。这让我非 常着急。家长又不配合，找家长根本不来。要去家访又怕被家长拒 之门外。（听说家长智力有问题）。所以一直也不能与家长沟通。