浅析对初中数学情境教学的思考

浅析对初中数学情境教学的思考 摘 要：新课标要求在教学过程中注重学生的主体意识，培养学生的学习主动性和参与性，加强课堂的情感意识，从而培养学生的创新学习和发散学习能力。正是在这个新的要求下，一种

17 第页共页 浅析对初中数学情境教学的思考 摘要：新课标要求在教学过程中注重学生的主体意识，培养学 生的学习主动性和参与性，加强课堂的情感意识，从而培养学生的创 新学习和发散学习能力。正是在这个新的要求下，一种非常适应新课 改的教学模式——情境教学产生了。情境教学是一种以提高学生的学 习主动性为目的，基于直观具体、生动变化的情境，融合了情感、知 识、操作等学习要素的独特的教学模式。对初中教师来说，如何在教 学课堂中创设积极有效的情境模式，促进学生主动学习，让学生得到 思维和情感的双重发展，是一个值得深入研究的课题。 关键词：初中数学；情境；思考 一、引言 一直以来，初中阶段的学习都过分强调对知识的模仿和记忆，大 多是按照考试要求进行“填鸭式”教学，忽视了学生在主动学习和创 新学习能力上的发展。但是学习作为一种个性化的行为，不应该是沉 闷机械、缺乏活力的，而应该有一个舒适、愉悦的学习环境，这样才 有利于学生个性和思维的发展。教师利用情境教学在课堂上创造一个 轻松、直观的学习氛围，可以使学习不再是单纯的传递知识，让学生