一年级下语文教学反思13鲜花和星星_苏教版

一年级下语文教学反思-13鲜花和星星苏教版(2019)《鲜花和星星》是一篇图文兼美的课文。本课的教学重点是识字、写字和朗 读、背诵诗歌。低年级的阅读教学应以识字、写字为切入点，让学生在读书的过 程中感

一年级下语文教学反思鲜花和星星苏教版 -13(2019) 《鲜花和星星》是一篇图文兼美的课文。本课的教学重点是识字、写字和朗 读、 背诵诗歌。低年级的阅读教学应以识字、写字为切入点，让学生在读书的过 程中感 受阅读的乐趣，培育阅读须要，结合上下文、生活实际和课文中的图画初 步了解课 文中词句的意思，老师不须要作过多的琐碎分析。要在培育习惯上下功 夫，在积累 中见成效。其中如何引导学生入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自 然的美妙是本 课的难点，课后反思如下： 反思一：留意自读、自悟的情感体验 朗读、探讨、沟通，是感悟的基础。在教学《鲜花和星星》时，我让学生与 生 活实际相结合，运用已有的生活积累，自主阅读，在读中悟，在悟中读。一年 级的 学生处在阅读的起始阶段，所以我借助色调显明画面和教学光碟的感情范读 把学 生带入课文情境，让学生在特定的情境中，产生新奇心、求知欲，在跃跃欲 试的状 态下进入阅读。在整个阅读过程中，使学生始终保持主动参加的意识。激 发他们通 过课文内容，感受大自然的美，从而产生真实的情感体验，读好课文。 反思二： 入情入境，指导朗读 本课的教学重点是识字、写字和朗读、背诵诗歌。其中如何引导学生入情入 境， 感受儿童生活的乐趣和大自然的美妙是本课的难点。这一课里我着重指导学 生绽 开想象，进入课文情境，体会大自然的美妙。在教学中，我并没有花大量的 时间进 行讲解，而是留给学生足够的时间进行自读自悟。通过朗读，来体会诗歌 所描绘的 夏天的美景，达到以读代讲的目的。多幅艳丽的画面，把学生带入情境