2023年教师读书随笔 对学困生不抛弃，不放弃

教师读书随笔对学困生——不抛弃，不放弃对学困生——不抛弃，不放弃勇于承当责任是师德的核心，师德的根本要求就是对学生负责任，传道、授 业、解惑，就是要对工作负责、倾心俯首、用真情回报党和国家、家长和社会

教师读书随笔对学困生——不抛弃，不放弃 对学困生——不抛弃，不放弃 勇于承当责任是师德的核心，师德的根本要求就是对学生负责任，传道、授业、解 惑，就是要对工作负责、倾心俯首、用真情回报党和国家、家长和社会。这就要求我们 教师要敬业、要有诚心、要有恒心、要有爱心；要求我们十年如一日的坚守工作，对待 任何一个学生不抛弃、不放弃。 心理学研究说明，中小学生心理还处在发育完善阶段，神经系统脆弱不稳定,学习 时简单疲乏，自我调节能力较差，使得中小学生在学习过程中简单失去平衡,导致学习 出现困难。所以在学习过程中，有一局部同学会相对落后，成为临时的学困生。作为老 师，我们要有成长型思维，要把这些学困生看成含苞待放的花朵，用静待花开的心态等 待孩子成长。那么在这个过程中，我们如何与学困生一同坚守援助其成长呢？ 第一，坚决不让学生欠作业。在小学阶段，大多数学困生的产生都是因为学习态度 不端正——比方，欠作业就是一种很常见的现象。对待“欠债〃的学困生，作为教师要 有执着的精神，不轻易放弃他。要让学生明确这是他的学习任务，必需要完成，而且头 天欠下的作业无论如何要在第二天还清。我们班有一个小周同学，在我接班之前总是欠 作业。所以我就让她在课外活动结束后开始补作业，到了坂点她还没有补完作业，我就 帮她打晚餐，等她做完了再吃；过后我还会让她写反思，让她对问题进行深刻分析、总 结、思考如何改良。对于不写作业的学生，还要特长争取得到家长的支持与配合。比方 对于小周同学，周末作业一般就更不写了，所以我会提前和家长打招呼，拜托他援助监 督一下。当然，在一开始，常常得到的是失望的结果。小周的作业周一回来依旧没做。 等我联系小周的家长时,家长会说不好意思，他很忙或者他也监督了之类的话。我会回 他说，这不是您的问题，这是孩子的问题，多谢您的配合。然后我会把因为孩子没写作 业而采取的措施跟家长交流分享，让家长看到我没有抛弃、没有放弃他的孩子，期望他 与我一起并肩作战，甚至间或孩子因为补作业而没吃上饭，我也会因此而坦诚地向家 长表示歉意。在这个来来回回的过程，有时也会觉得急躁，也会气馁，我想我能坚持的 原因就是教育良心、教育责任在支撑着我前行，让我对这些学困生不抛弃、不放弃。 第二，让学困生努力做到他自己的最好。首先，为这类学生配备师傅。师傅无论上