初中语文人教七年级上册（2023年新编）《跳读有章法》教学设计

跳读有章法，读书高效率——《西游记》跳读指导四川省成都市龙泉驿区洪安中学校刘婷婷【教学目标】1.通过学习跳读的方法，把握长篇小说故事情节【教学重点】.通过浏览回目，整体把握全书结构，了解《西游记》主要

跳读有章法，读书高效率 ——《西游记》跳读指导 四川省成都市龙泉驿区洪安中学校刘婷婷 【教学目标】 1. 通过学习跳读的方法，把握长篇小说故事情节 【教学重点】 1 .通过浏览回目，整体把握全书结构，了解《西游记》主要故事内容 2 .借助回目中的关键词，学会概括梳理情节 【教学难点】 引导学生懂得读古典文学原著的方法、技巧，加强阅读名著的信心。 【课时安排】 1 课时 【学情分析】 2023 课标分析：在《义务教育语文课程标准（版）》中，提出了 “要重视培养学生广泛的阅 读兴 趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。提倡少做题，多读书，读好书，好读书，读整 本的书”。 教材分析：部编版教材更是把名著阅读教学纳入了教材当中，对名著阅读的教学，与其说是注 重内 容教学，不如是培养学生阅读整本书的能力。而在教材当中针对《西游记》的名著导读，更是 提出了明 确的读书方法指导，即“精读和跳读” 学情分析•：根据我事先的调查，学生普遍阅读量少，尤其是名著读的不多，没有养成圈点勾画 的 阅读习惯。完全没有看过《西游记》的文学作品的有两人，看过完整青少版《西游记》的有五人, 其余 多是看的相关影视作品和部分原著。而七年级的前两个月用来读《朝花夕拾》和完成相关阅读 任务了， 因此，《西游记》名著阅读的开展在十一月伊始，针对学生的情况，我计划将《西游记》 的前置导读课 设置为学习跳读的方法，意在让学生掌握跳读的能力，引导学生懂得读占典文学原著 的方法、技巧，加 强阅读名著的信心。