基于课堂观察关于数学核心素养现状的调查报告

基于课堂观察关于数学核心素养现状的调查报告【【摘要】：^p 】新课程、新课堂、新教学一直倡导转变教学方式，让学生自主习得知识，同时要获得人性的关怀、学习方法的掌握、思维能力的发展。针对当前小学数

基于课堂观察关于数学核心素养现状的调查报 告 【【摘要】：^p 】新课程、新课堂、新教学一直倡导 转变教学方式，让学生自主习得知识，同时要获得人性的关 怀、学习方法的掌握、思维能力的发展。针对当前小学数学课 堂教学，数学核心素养整体状况，本文从“学习欲”“思辨 力”“自探力”“合作力”“工具性”五要素入手进行了“小 学数学教学是否有味”调查、诊断、分析^p 研究，提出了 相适应的对策，具有一定的现实意义。 【【关键词】：^p 】小学数学；核心素养；调查报 告；数学研究 【缘起】 从上学期开始，学校加强了数学课堂教学诊断工作。每次 进入课堂中，我总是感觉某些课总是缺少点啥，那就是缺乏对 数学核心价值的追求！这就需要好好诊断与“调试”。这个 “啥”是什幺呢？这一年多所听的一百多节课中，精彩课不 少，教学质量可谓“上乘”。也有相当一部分的课，好似软海 绵，总是不够“精骨”，学生无趣，老师无“力”，听者无 “益”，也缺乏数学味。 第1 页共 6页