水调歌头明月几时有反思小结

水调歌头明月几时有反思小结1.情感升华，仰慕旷达对于《水调歌头》这首词，在完成教学任务后，我发现绝大多数学生都能做到，可以娓娓而谈我眼中的东坡，“可以一挥而就”我仰慕的东坡，能够达到这一步，我想一个可

水调歌头明月几时有反思小结 1. 情感升华，仰慕旷达 对于《水调歌头》这首词，在完成教学任务后，我发现绝大多数 学生都能做到，可以娓娓而谈我眼中的东坡，“可以一挥而就”我仰 慕的东坡，能够达到这一步，我想一个可以忧伤可以放旷的东坡因为 水调歌头已缓缓流淌在每一条心河，因为那份胸怀的滋养，有一颗直 面人生的种子正在思想的的温床里的迎风而立，并因为人阅历的浇灌 而日益茁壮。 2. 预习环节充分而详实 本节课能够成功的另一个因素那便是预习环节完善之极，同学们 多角度的收集并归纳整理使一个丰满的东坡形象得以展现，也正如 此，通过本节课的学习，学生们不仅走进了《水调歌头》，也认识了 《定风波》《赤壁怀古》，还能够吟诵“十年生死两茫茫，不思量， 自难忘。” ____多媒体手段的介入，开拓了学生的视野，在本节课中，在创 设情境中，利用幻灯片向同学们展示了“嫦娥奔月”“荷塘月色”等 多幅画面，并出示了MV“但愿人长久”，在朗读中也使用了flach动 画，这丰富的有声有色的教学模式也成为本节课的亮丽风景。 水调歌头明月几时有反思小结（二） 古代诗歌教学一直是我们对学生进行爱国教育的活的素材，中国 几千年来名篇佳作浩如星河，更有许多耳熟能详的名家名篇。这些诗 词不但有优美的意境和语言，而且蕴含了丰富的情感和人生的哲理， 学习他们就要让学生感受到中国传统文化的博大精深和源远流长，培 第1页共3页