2021年河南省开封市尉氏新世纪中学高二语文下学期期末试卷含解析

2021年河南省开封市尉氏新世纪中学高二语文下学期期末试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成6——8题。以意逆志早在两千多年前，孟子就提出了诗歌欣赏的一个基本方法——“

年河南省开封市尉氏新世纪中学高二语文下学期 2021 期末试卷含解析 一、现代文阅读（分，共题） 353 1. 阅读下面的文字，完成6——8题。 以意逆志 早在两千多年前，孟子就提出了诗歌欣赏的一个基本方法——“以意逆志”。 孟子说：“说诗者，不以文害辞，不以辞害志。以意逆志，是为得之。”就是说， 我们在解说、欣赏诗歌的时候，不能就表面意思去理解字词，更不能拘于个别字眼 去理解诗句，而应该从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨， 用自己的切身体会去推测作者的本意。 古典诗歌中所蕴藏的思想感情是通过语言文辞表达出来的，然而这些语辞是历 史的产物，于今天相隔较远，所以欣赏古典诗歌，我们首先要通过对诗句、文辞的 准确解读，窥见作品的意旨、作者的情感。 在解读字词诗句的过程中，我们要“识字”，正确理解字义、词义，更要注意 对古典诗歌中常用词语的特定含义的理解。这些语汇，大多是前人留下的语言材 料。由于历史的积淀，往往具有特定的内涵，形成了某一特定的意象，在很大程度 上影响了作品的感情基调。如果我们在阅读时望文生义，可能就会出现理解上的偏 差。如王之涣的《凉州词》是一首尽人皆知的边塞诗，而明代杨慎就认为它是说皇 恩不及边塞，是一首讽刺作品。究其原因，主要是他没有注意到诗中“孤城”“杨 柳”“玉门关”等重要意象的特定含义。在汉唐诗歌中，“孤城”往往与戍边士卒 的乡思有关；“杨柳”一词既有折柳送别的意思，又指乐府《横吹曲辞·折杨柳》 曲，均有惜别之意；而“玉门关”亦和征夫离情有关。所以，如果我们抓住了这些 意象，梳理出作品的意脉，自然会理解作者所要表达的是边关戍卒的思乡之情。 另外，我们的主观感受、生活体验，对欣赏古典诗歌也有很大的帮助。如果我