演讲与主持的教案小学生

演讲与主持的教案小学生　　篇一：小学生演讲与口才教案　　第一讲；如何讲人，写人 第一部分：　　1、让同学把自己的名字写在纸条上　　让小朋友做自我介绍，让大家相互认识。上来的时候，同学有节奏鼓掌，

I n t h i s c o l o r f u l w o r l d , w e c o n s t a n t l y r e c h a r g e t h e m s e l v e s , a n d c o n s t a n t l y e n r i c h a n d i m p r o v e t h e m s e l v e s t o b e t t e r a d a p t t o t h e c h a n g i n g s o c i e t y . W e h a v e a l o t o f o p p o r t u n i t i e s , w e f a c e a l o t o f c h o i c e s , i n m a n y o p p o r t u n i t i e s w e h a v e t o t a r g e t , t o d e v e l o p a s u i t a b l e p e r f e c t p l a n . H e r e , y o u c a n c h o o s e t h e r i g h t w o r k p l a n t o a c h i e v e y o u r l i f e . M y B u r e a u o f f i n a n c i a l w o r k c l o s e l y a r o u n d t h e c i t y s t a t i s t i c a l t h i n k i n g a n d s t a t i s t i c a l w o r k f o c u s , g i v e f u l l p l a y t o s e r v i c e f u n c t i o n s , d u t i f u l l y d o a v a r i e t y o f f u n d s t o i m p l e m e n t , g o o d l o g i s t i c s s u p p o r t w o r k , t o p r o m o t e t h e r a p i d d e v e l o p m e n t o f t h e c i t y ' s s t a t i s t i c a l w o r k . H e r e i s m y w o r k p l a n : 演讲与主持的教案小学生 篇一：小学生演讲与口才教案 第一讲；如何讲人，写人 第一部分： 1、让同学把自己的名字写在纸条上 让小朋友做自我介绍，让大家相互认识。上来的时候， 同学有节奏鼓掌，选择最感兴趣的一位小朋友填写下面的表 格。（1,2年级为一组，345年级另一组，在黑板上写分组 并打分） 此间播放甩葱歌 1,2,年级 第二部分： 每个同学采用抓阄的方式，抽出一张纸条，读他（她） 写的表格，大家猜猜他（她）写的是谁，哪里写的好，哪里 写的不好，帮她（他）做补充。积极举手补充的可以给该组 加一个五角星。取胜的小组成员可获得贴纸。 第三部分：看图册上的人物，根据时间安排让他们盯着 一张图片看一分钟，捉住图片中人物 的特点，合上图册，让12年级的小朋友轮番描述图片 中人物的特点，其他人补充。此间，345年级的同学对所选 人物的外貌进行描写，老师指导写作方法。 课后作业：1、当一回小记者，采访母亲可以问问她的 兴趣爱好，她的职业，找五件妈妈做过的小事。把采访的内 容简单写下来下次课上交。 2、每日好词好句默写，家长 签名 今日好词好句： A s o l i d a n d c a r e f u l i m p l e m e n t a t i o n o f a l l k i n d s o f f u n d s , t h e u s e o f f u n d s , a b a l a n c e d , r e a s o n a b l e e x p e n d i t u r e , t o e n s u r e t h a t t h e s t a t i s t i c a l b u s i n e s s n e e d s , f o r t h e B u r e a u l e a d e r s i n t h e i m p l e m e n t a t i o n a n d u s e o f f u n d s t o b e g o o d s t a f f a n d a s s i s t a n t s . T h e a u d i t o f t h e c e n t r a l s t a t i s t i c o p e r a t i n g e x p e n s e s i n t h e c o u n t y a r e a i s g r a s p e d . A c c o r d i n g t o t h e a r r a n g e m e n t o f t h e p r o v i n c i a l b u r e a u , t h e p a p e r i n t e n d s t o c a r r y o u t a c o m p r e h e n s i v e a u d i t o n t h e u t i l i z a t i o n o f t h e f u n d s i n f i v e c o u n t i e s i n A u g u s t - S e p t e m b e r , i m p r o v e t h e l e v e l o f t h e c o u n t y f i n a n c e w o r k , a n d p r e p a r e t h e s p e c i a l a u d i t o f t h e m u n i c i p a l b u r e a u b e f o r e N o v e m b e r .