艺术文化素质教育与医学生新型知识结构的构建

艺术文化素质教育与医学生新型知识结构的构建 内容摘要:更新学生的知识结构,拓展学生的知识面,是素质教育研究的主要问题。医学生是各类医学人才的后备军,医学生是否具有合理的知识结构和能力结构,关系到

19 第页共页 艺术文化素质教育与医学生新型知识结构的构建 内容摘要:更新学生的知识结构,拓展学生的知识面,是素质教育 研究的主要问题。医学生是各类医学人才的后备军,医学生是否具有 合理的知识结构和能力结构,关系到整个社会医学人才的质量。医学 生新型知识结构的构建既是医学模式转变的必然要求,同时,医学艺 术文化素质教育本身的特点,决定了其在培养新型医学人才中所具有 的其他学科不可替代的作用。 关键 词:艺术教育 医学生 新型知识结构 医学模式 现代科学的发展呈现全球化、社会化、学科交叉和学科综合等特 点,对人才的培养目标、知识结构、能力和素质提出了更高的要求。 因此,更新学生的知识结构,拓展学生的知识面,成为了素质教育研究 的主要问题。医学生是各类医学人才的后备军,医学生是否具有合理 的知识结构和能力结构,关系到整个社会医学人才的质量。 知识结构是知识系统内各组成要素之间的相互关系和相互作用 方式,是知识有序化、组织化的标志。新型知识结构是指相对于原有 知识结构有组织的概念和程序知识的扩展与更新。美国匹茨堡大学心 理学家罗伯特·格拉泽( Robert Glaser )在《认知科学与教育》一