1《中国人民站起来了》教学设计 统编版高中语文选择性必修上册

《中国人民站起来了》教学设计一、教学背景分析《中国人民站起来了》是毛泽东在全国政协第一届全体会议上的开幕词，它向全世界庄严 宣告：占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了。这是一个历史性的时刻，这是一

《中国人民站起来了》教学设计 一、教学背景分析 《中国人民站起来了》是毛泽东在全国政协第一届全体会议上的开幕词，它向全世界庄严 宣告： 占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了。这是一个历史性的时刻，这是一个激 动人心的时刻， 这是一个伟大的时刻。这一时刻的到来，经历了无数的坎坷和挫折，无数的 革命先烈为此而英勇牺牲， 无数的中华儿女为此而不懈奋斗。这一时刻的到来，标志着中国 人民在中国共产党的领导下，经过艰 苦卓绝的斗争，终于赢得了民族独立和人民解放。这一 时刻的到来，也标志着中国人民从此走上了独 立、民主、统一的道路，开始了实现国家富强、 民族振兴、人民幸福的伟大征程。 二、核心素养 1 语言建构与运用：掌握演讲的特点，学习演讲的技巧，提高演讲的能力。 . 2 思维发展与提升：培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生的思维能力和思维品质。 . 3 审美鉴赏与创造：欣赏演讲的语言美和气势美，培养学生的审美能力和审美情趣。 . 4 文化传承与理解：了解新中国成立的历史背景和重大意义，培养学生的爱国情感和文化自 信。 . 三、教学重点难点 1 教学重点：了解新中国成立的历史背景和重大意义，掌握演讲的特点和技巧，学习并欣赏 演讲的 . 语言美和气势美。 2 教学难点：培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生的思维能力和思维品质，培养学 生的爱 . 国情感和文化自信。 四、教学方法 1 讲授法：通过讲授新中国成立的历史背景和重大意义，让学生了解新中国成立的不易和伟 大。 . 2 讨论法：通过讨论演讲的特点和技巧，让学生掌握演讲的方法和要领。 . 3 诵读法：通过诵读演讲的文本，让学生感受演讲的语言美和气势美。 . 4 多媒体教学法：通过使用多媒体教学手段，如播放音频、视频等，让学生更加直观地感受 演讲的 . 魅力。 5 练习法：通过练习演讲的技巧和方法，让学生提高演讲的能力和水平。 .