五年级上学期第一单元导学案

第一单元导学案 课题：我的写作梦 （第一课时） 主备人 学习目标：1、 学习文中的生子新词；2、 课文围绕写作梦写了哪些事？用简洁的语言概括。3、 自学第一、第

第一单元导学案 课题：我的写作梦（第一课时）主备人 学习目标： 1 、学习文中的生子新词； 2 、课文围绕写作梦写了哪些事？用简洁的语言概括。 3 、自学第一、第六小节诗，抓重点词和两个比喻句感悟诗的意境和情趣。 学习重点： 课文围绕写作梦写了哪些事？用简洁的语言概括。 学习难点： 用简洁的语言概括课文主要内容。 方法指导： 孩子们，童年是一首歌，旋律中跳动着快乐的音符；童年是一幅 教师教法： 画，画卷中描绘着多彩的岁月；童年是一首诗，字里行间充满了梦 1 、教师用诗 想与坚持。今天让我们走进一个孩子的童年，去体会他丰富的情感， 意的语言导 感受童年生活的情趣。 入新课。 “” 这篇课文是一首叙事诗。叙事诗是运用诗歌的语言，通过某一 特定的生活场景，表现人物或事件的相互联系，创造优美的已经， 真实地表现情感的文学样式。 2 、学生自读 1 、生字词的 基础闯关： 课文并作相 学习在预习 1 、大声朗读课文，一边读一边在课文中划记生字和不理解的词语， 应的批注， 时就要完成， 可以和组内的组员交流，然后完成下面的题目。 老师巡视。 掌握多音字 看拼音写词语： 在本课中的 piānzhānggēzijiǎojiànqiānyìnchúxù 3 、学生独立 读音，有利 ())()()() （ 答题，组内 于把课文读 tóugǎodiǎnzhejiǎochéndiāndiān 互查，班内 通读懂。 ()()() 代表反馈。 2 、叙事诗有 给多音字组词： 4 、学生独立 一定的叙事 zài()shān()sāi 载扇塞（） 默读课文， 情节，抓住 zǎi()shàn()sè 载扇塞（） 独立答题， 了主要情节 sài 塞（） 然后组内交 就是抓住了 2 、默读课文，想一想，课文围绕写作梦写了那几件事，用简洁的 流，再派代 主要内用， 语言写在下面。 表进行班内 从而更能体 交流。 会诗歌所表 达的情感。 3 、用心朗读第一节和第六节诗，想想看，你能体会到什么？ “”“”“”“” 踮起脚、沉甸甸、托起这几个词写出了我的（）和（）。 5 、组内先说 3 、理解文中 这两节中作者把投寄作品分别比作（）和（），写 后写，再班 含义深刻的 “” 出了我（）和（）的生活态度。 级内反馈。 句子对理解 ! 通过自学和小组合作，以上的任务你一定能完成下面再来挑战一 全文有很大 下自己吧！ 的帮助。可 阅读快乐岛： 以结合上文 静心默读第一、第六节诗歌，想一想作者为什么把绿色的邮筒比作 来理解。 “” 一只大大的储蓄罐，把你的理解和小组的同学说一说，然后写下 来。