北大绿卡八年级语文上册 26《三峡》导学案 （新版）新人教版

三峡根据你掌握的资料，简单介绍一下作者。郦道元（466---527）范阳涿县（现隶属河北）人北魏地理学家，好学博览，留心水道等地理现象，撰《水经注》。他撰写的《 水经注》不仅是一部具有重大科学价值的地

三峡 根据你掌握的资料，简单介绍一下作者。 郦道元（466---527）范阳涿县（现隶属河北）人北魏地理学家，好学博览，留心水道等地理现象，撰 《水经注》。他撰写的《 水经注》不仅是一部具有重大科学价值的地理巨著，而且也是一部颇具特色的山 水游记。 请上网查一下本文的背景，简要地写在下面。 课文选自《水经注》（中华书局1991年版），题目是编者加的《水经注》其书名为注释《水经》实则 以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代 最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有 较高的文学价值。它与裴松之的《三国志注》、刘孝标的《世说新语注》、李善的《文选注》齐名，史称 “四大名注”。 疏通文意，把握三峡的景物特征，感受三峡雄奇险峻，清幽秀丽的景色。. 叶圣陶先生说过：“教是为了达到不需要教。” 教学的最终目的是使学生掌握方法，提高能力。为此， 我根据本课的教学目标和重点，将通过以下几种方法指导学生进行学习。 1．（采用）自主合作探究法：组织学生通过小组合作的学习方式，疏通文章，积累文言字词，理解文意。 2．（运用）品读赏析法：在教师的指导下，学生通过多种形式的读去感悟、赏析三峡四季美丽的景色。把 无声的文字变成有声的语言，生动地再现作者的思想感情，使文章如出己之口，如出己之心，引起学生心 灵共鸣。 3．（辅助）活动教学法：在教学过程中设计一个“憧憬三峡之旅”的活动。 1