在阅读中成长的二年级作文1300字

在阅读中成长的二年级作文1300字 　　现在，熟知我的人总是在见我的时候，把我与“书籍”联系在一起，朋友见了，会让我给她的孩子推荐阅读书目；家长见了，会和我讨论近段时间共同阅读的书籍；儿子看见我，第一

在阅读中成长的二年级作文1300字 现在，熟知我的人总是在见我的时候，把我与“书籍”联系在一 起，朋友见了，会让我给她的孩子推荐阅读书目；家长见了，会和我 讨论近段时间共同阅读的书籍；儿子看见我，第一句话总是“妈妈， 给我买新书了吗？”似乎，我与“书籍”有着不解之缘。 诚然，我是一个爱读书的人，但是，我并不是一个会读书的人。 我读书，比较随心所欲，喜欢的书籍能翻来覆去读上好几遍；不喜欢 的书籍，翻上几页也就抛在一边。并且，我总说自己的阅读属于浅度 阅读，不能像别人一样阅读完毕之后，用理性的思维去分析总结。没 办法，谁让自己是个感性之人呢? 去年到今年，是我阅读书目最“杂”的一年，在学校的要求下， 阅读了《做卓越的教师》、《高效课堂22条》、《可以这样教作 文》；在济源市名师工作室的号召下，认真研读了《给教师的建议》 《对抗语文》、《语文科课程论基础》等书籍；为了做一个好的家长 与老师，阅读了《爱在左，管教在右》、《犹太人家教》、《孩子， 你如此优美》、《风雨哈佛路》等书籍；为了让自己拥有一颗永葆青 春的童心，和我的四岁的儿子阅读了大量的绘本，并且一些绘本重复 阅读，在阅读中增进母子之情，提升了孩子的听读能力（大约有100 余本）；和我的学生共读了《笨狼的故事》系列丛书5本、《》以及 许多儿童文学作品，和孩子们一起畅游在书海之中。并且一个人除了 工作，还需要有饱满的生活激情，为了调整自己的心态，还阅读许多 能令自己轻松的、有所思的书籍，如：《明朝那些事儿》、《百年孤 独》、《红与黑》、《趁一切还来得及》等书籍。